数学是一个实践操作学科，数学学习主要靠是识记和操作相结合。
一.识记
数学学习是一个发现规律、识记规律、运用规律的过程。在这个过程中，有人认为理解最重要，这一点我也赞同，能理解当然好。但是，一个概念或公式不是每个学生都能理解的，一个学生也不是都能理解所有的数学概念或公式的。所以老师在课堂上通过演示讲解让学生了解一些概念和公式的推导过程。对于这些知识，无论是否理解一定要把它记住，记得滚瓜烂熟。例如一年级入学不久，就要学“10以内的合与分”，老师上课会通过摆小棒的方式帮助孩子理解，为学习加减法打基础。可能有的孩子理解不了，但是也要强化训练，让他先记住，像背乘法口诀一样烂熟于心。
二.操作
操作首先就是数学运算。学习数学离不开计算。加减乘除是基础，这些的运算要通过操作达到快速准确。
操作还是让孩子体验这些数字和运算符号所表示的实际意义的动手过程。前面谈的识记也是建立在操作的基础上的。我们再来看“10以内的合与分”要识记这些枯燥的数字对于那些理解不了的孩子来说有一定难度，我们可以把这些数字转化成生活中的物体，像水果、糖果、学习用品等等，让孩子边分边背。随着年级的升高，要让孩子学会用线段图表示数和数之间的数量关系。图形几何题更需要孩子平时动手摆，动手画，才能真正记住这些知识。
总之，数学学习不是简单的加减乘除，有的孩子只关心一个问题的结果，作为老师和家长有责任和义务让孩子明白:数学学习就是在操作的过程中寻找规律，识记规律，在识记的同时理解，在理解的同时运用。死盯着最后的算式和得数，那样是学不好数学的。
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