起初是美国教育理念stem，针对现在科学，工程，技术，数学人才的缺乏，而从小培养孩子这方面的兴趣。
steam本身是培养孩子兴趣，探索的课程。
而中国国内的教育在高中以前都是以灌输为主的方式，steam并不包含学生考试的内容，所以整个steam教育在国内很难被重视。
而老师想教好steam课程，需要更多自行的钻研。国内的教案并不完全适用了。国内有很多这类的书籍可做参考，我认为老师掌握的是一套教学方法，而不是几个实验。
1、课程设可根据现在的科学课程或者孩子日常生活可以遇到的事情为主题。
2、教学方式不能使用原来上语文数学课程的方式，而是设定主题和目标，由孩子自由分组（老师最后再调配），各组讨论实现，写出实验报告。不要有家长参与，老师也不是去讲课，只做为引导。课程不仅仅一堂课可以是一周课程，甚至组成一个学期的连续的课程。当孩子遇到问题可以介绍给图书让孩子自己去借阅，自行去阅读实验。
3、当孩子分组的时候要，要定每个组，有组长，有实验员，记录员等，要各分其职。并在实验中不断的分享各自的经验。
4、实验不需要一个班都做一个实验，可以各组去领课题。
5、最后要求每个组都要去讲实验报告，实验过程，组长也要讲实验遇到的困难，如何解决问题等。
如果只采用国内现有的教课模式，其实只是教了steam表象，已经违背steam理念。
教孩子的是一种观察自然，解决问题的科学方法。培养孩子各方面的兴趣。
课程例如 ：
观察月亮，太阳升起，先教会孩子使用指南针，然后让他们开始自行记录。
让孩子观察日常生活，动物的生长，有的同学为什么会胖，有的则不会等等。
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